Explorando tendencias en alfabetización informacional y bibliotecas: una perspectiva bibliométrica integral

Exploring Trends in Information Literacy and Libraries: A Comprehensive Bibliometric Perspective

Jess Hoare Atul Sahu & J. Shivarama

The Serials Librarian, ISSN 1541-109586, vol. 87, n. 1-2, 2026, pp. 1-16

Este estudio presenta un análisis bibliométrico de publicaciones sobre Alfabetización Informacional (IL) en el contexto de las bibliotecas. Los datos bibliográficos se recuperaron de la base de datos Web of Science (WoS) desde 2008 hasta 2024 utilizando una estrategia de búsqueda dirigida. El análisis examinó múltiples dimensiones, incluyendo tendencias de crecimiento de publicaciones, trabajos altamente citados con puntuaciones del Índice de Clasificación y Citación de Revista de SCImago, revistas líderes, autores prolíficos, redes de coautoría de autores y países, y patrones de palabras clave. Se recuperaron un total de 2.497 documentos, de los cuales 539 registros relevantes fueron analizados tras su refinamiento. Se emplearon herramientas de código abierto como VOSviewer y Biblioshiny para realizar el análisis. Los resultados indican un aumento constante en la literatura sobre Illinois durante el periodo del estudio, con un pico notable en 2016. M. Pinto (Universidad de Granada, España) emergió como la autora más productiva por número de publicaciones, mientras que Heidi Julien (Universidad de Buffalo, EE. UU.) ocupó el puesto más alto en citas. El Journal of Academic Librarianship fue identificado como el principal espacio de publicación, y Estados Unidos fue el país con mayor contribución. Las palabras clave que se repetían con frecuencia incluían "alfabetización informacional", "alfabetización mediática" y "bibliotecas académicas", reflejando intereses de investigación actuales. El estudio ofrece valiosas perspectivas para los investigadores, destacando contribuyentes clave, instituciones, países y tendencias temáticas, al tiempo que identifica posibles direcciones para futuras investigaciones en IL.

Traducción del resumen de la propia publicación

https://doi.org/10.1080/0361526X.2025.2595457

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